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量表,心理,人格,精神,精神病
提問: 國內心理測評軟件哪一家最好？ 問題補充: 謝謝 医师解答: 此答案由管理員代為選出心理測試分很多種，比如可以到各地專業的心理咨詢公司買到，各有各的針對性1 憂郁自評量表（SDS） 2 焦慮自評量表（SAS） 3 癥狀自評量表（SCL-90） 4 艾森克人格問卷（成人）[EPQ] 5 艾森克人格問卷（兒童）[EPQ] 6 Conners兒童行為量表 7 明尼蘇達多項人格問卷（MMPI399項） 8 心理年齡測定 免費 9 卡特爾16因子（16PF） 100 10 Beck憂郁問卷（BDI） 50 11 Olson婚姻質量問卷（ENRICH） 200 12 情商（EQ） 免費 13 霍蘭德職業興趣 100 14 孤獨癥行為評定量表（ABC量表；父母或教師用） 50 15 兒童期孤獨癥評定量表（CARS） 50 16 人格診斷問卷 50 17 A型性格問卷 50 18 簡明精神病癥狀量表 50 19 陽性癥狀量表 50 20 陰性癥狀量表 50 21 Achenbach兒童行為量表 100 22 加利福尼亞心理調查表（CPI） 100 23 陽性和陰性癥狀量表（PANSS） 50 24 康奈爾醫學健康指數（CMI） 50 25 Bech-Rafaelsen躁狂量表（BRMS） 50 26 瑞文智商 100 27 壓力測試 50 28 生活事件調查表（LES） 100 29 青少年生活事件調查表（ASLEC） 100 16PF [返回頂部] 十六種人格因素問卷是美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所卡特爾教授經過幾十年的系統觀察、科學實驗，以及用因素分析統計法慎重確定和編制而成的一種精確可靠的測驗。這一測驗能以約四十五分鐘的時間測量出十六種主要的人格特征。凡具有相當于初三以上文化程度的青、壯年和老年人都可以適用。卡特爾十六種人格量表在國際上頗有影響，目前己譯成法、意、德、日、中等多國文字，己被許多國家修訂。采用此測驗者都一致同意該量表乃是具有效度和信度的測量工具。 卡氏從許多人行為的“表面特性”中，抽取出樂群性、穩定性、持強性、敏感性、幻想性、獨立性等十六項“根源特性”，稱為個性因素。十六種人格因素測驗，不僅能明確描繪十六種基本的人格特性，還可以根據實驗統計的結果所得的公式，推算出許多可以描繪人格類型的雙重因素，如適應與焦慮性、內向與外向型、怯懦與果斷性等。 經統計考驗證明：卡特爾個性測驗量表有信度、效度較高、編制科學、測驗簡便的特點，既可以進行個別施測，也可以進行團體測驗，適用于各種人群進行職業生涯規劃，婚前性格測試，自身成長探索等。 明尼蘇達多項個性調查表（簡稱MMPI） [返回頂部] 明尼蘇達多項個性調查表（簡稱MMPI），此量表自本世紀四十年代初美國的S.R.Hathawag及J.C.Mckinley 制定后幾十年來，有關MMPI的論文書籍已出版的超過8000多篇，翻譯成各種版本的有100余種。應用范圍也擴展到各個領域，如人類學、心理學、醫學、社會學等研究工作中。既可以用于醫療上的診斷，又可以用于正常人的個性評定。本調查表可以對每個被測驗者的個性特點提供客觀評價，也適用于精神健康狀況測試，是診斷精神病的主要工具。本測首先由大量病史、早期出版的個性量表及醫生比集中選出了550個題目，然后對正常與異常受試進行測驗。通過重復測驗，交叉測驗，以驗證每個量表的信度與效度。在臨床中反復驗證、修訂，最后確定下13個量表。 MMPI包括566個自我報告式的題目。其內容范圍很廣，包括身心各方面的情況（如神經系統、心血管系統、消化系統、生死系統等）、精神狀態及對家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社會等的態度。適用于年滿16歲，具有小學畢業以上文化水平，沒有什么影響測驗結果的生理缺陷者。 艾森克人格問卷 [返回頂部] 艾森克人格問卷是英國倫敦大學心理系和精神病研究所有關人格度研究的測定方法，此問卷由先前數個調查表幾經修改發展而來，它目前有成人問卷和兒童問卷兩種格式，修訂問卷包括88個項目，讓被試根據自己的情況回答是否，然后按照計分標準登記分數，用以測量人格結構的三個度即內外向、精神質和神經質。 艾森克的三個人格度不但經過許多數學統計上的和行為觀察方面的分析，而且也得到實驗室內多種心理實驗的考察，被廣泛應用于醫學、司法、教育等領域，適合各種人群測試。 中國修訂加利福尼亞心理調查表 [返回頂部] CPI的目的主要是預測人們在特定情景下的行為以及確定被以人際意義評價和描述的個體。從這一實用性觀點出發，作者認為衡量量表價值的標準在于測驗對人的劃分與其他人對其劃分相符合的程度，以及將測驗分數用于預測與驗證某些行為的準確性。 CPI的應用范圍亦十分廣泛，在教育心理方面，可用于對學業成就，創造性潛能的預測，并可為專業選擇提供指導；在管理心理方面，可用于對應聘者的管理潛能，工作績效的預測提供參考。在國外被認為是一項在人員選拔方面有較大潛力的測驗。此外，還用來對A型行為、違法及心理病理等方而的研究和預測。87年版CPI手冊中還列出了34種不同職業群體樣組的測量數據以及與32種其它心理測驗的相關研究資料，為我們對各量表性能的理解提供了豐富的效度資料。 個性問卷PDQ-4+ [返回頂部] 人格診斷問卷是美國Hyler博士根據DSM-III中人格障礙的診斷標準編制的自陳式問卷。PDQ+4則是依據DSM-Ⅳ對PDQ所作的進一步修訂，包括107個項目，歸為12個領域，分別用于評估（偏執型、分裂性、分裂型、癔病型、自戀型、邊緣型、反社會型、回避型、依賴型、強迫型、被動攻擊型、抑郁型）的12種類型的人格障礙。該問卷曾被作為評估各種精神疾病人群的工具之一。也用于健康人群的測試，方便被測試人了解自己的人格。 瑞文標準推理測驗 [返回頂部] 瑞文標準推理測驗是英國心理學家瑞文1938年設計的非文字智力測驗。自其問世以來，許多國家對它做了修改，直到現在仍在廣泛使用，有著重要的理論意義與實用價值。該測驗的優點在于適用的年齡范圍寬，測驗對象不受文化\種族與語言的限制，并且可用于一些生理缺陷者。測驗既可個別進行，也可團體實施，測驗具有較高的信度與效度。它是一種非文字的智力測驗，用以測驗一個人的觀察力及清晰思維的能力。瑞文測驗由5個單元的漸進矩陣構圖組成，每個單元在智慧活動的要求上個不相同，總的來說，矩陣的結構越來越復雜，從一個層次到多個層次的演變，要求的思維操作也是從直接觀察到間接抽象推理的漸進過程。瑞文標準推理測驗可以用于智能診斷和人才的選拔與培養。 90項癥狀清單 [返回頂部] 90項癥狀清單，又名癥狀自評量表，有時也叫做Hopkin's癥狀清單。SCL—90在國外應用甚廣，80年代引入我國，隨即廣泛應用，在各種自評量表中是較受歡迎的一種，與其他自評量表相比，它具有容量大、反映癥狀豐富、能更準確刻劃病人癥狀特性等優點。根據量表協作組研究體會，該量表效度好，在精神病診斷和分類神經癥診斷中，能反映各類疾病的特點，可作為檢測各類神經癥評定工具，已較廣泛應用在心理咨詢與心理治療中。本量表共90個項目，包含有較廣泛的精神癥狀學內容,從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習慣、人際關系；飲食睡眠等，均有涉及。 抑郁自評量表 [返回頂部] 抑郁自評量表由Zung編于1965年。為美國教育衛生福利部推薦的用于精神藥理學研究的量表之一，因使用簡便，應用頗廣。 Beck憂郁問卷 [返回頂部] （Beck Dpression Inventory ,BDI） 將抑郁表述為21個“癥狀—態度類別”， Beck量表的每個條目便代表一個類別，這些類別包括：心情、悲觀、失敗感、不滿、罪感、懲罰感、自厭、自責、自殺意向、痛哭、易激惹、社會退縮、猶豫不決、體象歪曲、活動受抑制、睡眠障礙、疲勞、食欲下降、體重減輕、有關軀體的先占觀念與性欲減退。其目的是評價抑郁的嚴重程度。 BDI是最常用的抑郁自評量表，它適用于成年之各年齡段，也有適用于兒童與少年的版本。在用于老年人時會有些困難，因為BDI涉及許多軀體癥狀，而這些癥狀在老年人和可以是與抑郁無關的其他病態甚或衰老的表現。自1967年以來，BDI被應用于600個以上的研究項目，由些經過了一點修訂，并形成了各自的常模。 康奈爾醫學指數 [返回頂部] 康奈爾醫學指數是美國康奈爾大學Wolff HG．Brodman R.等編制的自填式健康問卷。是在康奈爾篩查指數和康奈爾服役指數的基礎上發展而來的。美國在40年代應用康奈爾篩查指數和康奈爾服役指數進行士兵體檢，用以篩出有軀體和精神障礙者。CMI最初是為臨床設計的，作為臨床檢查的輔助手段之一。通過CMI檢查可以在短時間內收集到大量有關醫學及心理學的資料，起到一個標準化病史檢查及問診指南的作用。后來精神病學家和流行病學家發現將CMI應用于精神障礙的篩查和健康水平的測定也有較好的效度，因此應用領域也日趨擴大。 CMI全問卷分成18個部分，每部分按英文字母排序，共有195個問題。問卷涉及四方面內容①軀體癥狀②家族史和既往史②一般健康和習慣④精神癥狀。男女問卷除生殖系統的有關問題不同外，其它內容完全相同。M—R部分有51個項目，是關于與精神活動有關的情緒、情感和行為方面的問題。 心理壓力 [返回頂部] 在現代社會中，由于競爭日趨激烈，生活節奏加快，各種應急事件增多，人們的心理壓力不斷加大，容易產生各種負性情緒，成為影響人們生活質量的重要因素。 艾森克人格問卷 [返回頂部] 艾森克人格問卷是英國倫敦大學心理系和精神病研究所有關人格度研究的測定方法，此問卷由先前數個調查表幾經修改發展而來，它目前有成人問卷和兒童問卷兩種格式，修訂問卷包括88個項目，讓被試根據自己的情況回答是否，然后按照計分標準登記分數，用以測量人格結構的三個度即內外向、精神質和神經質。 艾森克的三個人格度不但經過許多數學統計上的和行為觀察方面的分析，而且也得到實驗室內多種心理實驗的考察，被廣泛應用于醫學、司法、教育等領域，適合各種人群測試。 兒童感覺統合測查系統 [返回頂部] 感覺統合發展檢查表：該表為Ayres感覺統合失調綜合癥狀檢核表的綜合。量表由58個問題組成。按“從不、很少、有時候、常常、總是如此”1—5五級評分。“從不”為最高分，“總是如此”為最低分。量表又分為五項，每一項內容如下：1、大饑肉及平衡；2、觸角過分防御及情緒不穩（觸角過分防御）；3、本體感不佳，身體協調不良；4、學習能力發展不足或協調不良；5、大年齡的特殊問題。 孤獨癥是發病于兒童期的一種發育性障礙，主要表現為人際交往和溝通模式的異常，還可以伴有語言障礙、行為刻板、情緒不穩和認知異常。早期認識和評估孤獨癥兒童，是對孤獨癥兒童早期干預的前提。 孤獨癥行為評定量表 [返回頂部] 孤獨癥行為評定量表。本量表由Krug（1978）編制，共列出孤獨癥兒童的行為癥狀表現57項，編制于２０世紀７０年代，從５７條孤獨癥兒童常見癥狀中對孤獨癥兒童進行評定，國內外已廣泛用于對孤獨癥兒童的評估，診斷陽性符合率可達８５％左右。主要適用于孤獨癥兒童的家長或其他撫養人。 兒童孤獨癥評定量表 [返回頂部] 兒童孤獨癥評定量表由Schoplen（1980）編制，是由15項內容組成，由檢者使用的評定量表。本量表每項按1~4級評分（4為最重一級），總分大于或等于30分可分為孤獨癥，少于36分時則為輕—中度孤獨癥，總分達到或大于36分時為嚴重孤獨癥。 Achenbach兒童行為量表（CBCL） [返回頂部] Achenbach兒童行為量表（簡稱CBCL）是在眾多的兒童行為量表中用得較多，內容較全面的一種。主要用于篩查兒童的各種行為問題，適用于4-16歲的兒童，本量表多用于兒童保健門診和兒童咨詢門診。主要是用于家長對子女的評估，不同性別、年齡段有不同的行為問題，因此，可以根據兒童和青少年表現出來的行為問題進行有針對性的干預。 主要評定兒童行為問題，特別是兒童注意缺陷多動障礙，是用得最廣泛的量表。Conners父母問卷基本概括了兒童少年常見的行為問題，也可協助用于中樞興奮劑與行為矯正等對兒童注意缺陷多動障礙的療效評定。Conners教師問卷包括了兒童在校的常見行為問題。 Conners兒童行為量表 [返回頂部] 主要評定兒童行為問題，特別是兒童注意缺陷多動障礙，是用得最廣泛的量表。Conners父母問卷基本概括了兒童少年常見的行為問題，也可協助用于中樞興奮劑與行為矯正等對兒童注意缺陷多動障礙的療效評定。Conners教師問卷包括了兒童在校的常見行為問題。 陽性和陰性癥狀量表（PANSS） [返回頂部] 陽性和陰性癥狀量表是為評定不同類型和程度的精神分裂癥癥狀而設計和標準化的。PANSS最初是將兩個精神病評定工具：簡明精神病量表和精神病理評定量表合并改編而成。PANSS選擇最能代表精神分裂癥的陽性和陰性特征的項目。但是，隨著它的演化，作者意識到需要進行更符合心理測量原理的規范化修改，使評定技術標準化，包括更精確的指導語來引出和評估精神病癥狀。由此，修改和擴充了精神檢查過程及所有評定項目，從而為PANSS精神檢查的操作、每個評定參數的清晰定義、7級精神病理水平的分級標準和每個項目的級間等距，提供了精確的指導。 PANSS可由經過訓練的精神衛生專業人員，包括精神科醫生、心理學家、臨床社會工作者和精神科護士實施和評分。 Bech—Rafaelsen 躁狂量表 [返回頂部] 倍克—拉范森躁狂量表由Bech和Rafaelsen于l978年編制，本量表共11項。 [項目和評定標準] BRMS中，各項目采用0—4分的5級評分法。各級的標準為：無該項癥狀或與患者正常時的水平相仿;癥狀輕微；中度癥狀;癥狀明顯；癥狀嚴重。對每一項癥狀，都規定有具體的工作用評分標準。 簡明精神病評定量表 [返回頂部] 簡明精神病評定量表（The brief psychiatric rating scale,BPRS），是johnE.Overall等于1962年提出的，適用于功能性精神病，主要用于觀察評定治療精神分裂癥的效果。目前已廣泛用于國際間的協作研究。主要內容有18項：對軀的關懷、焦慮、情感退縮、概念紊亂、罪惡感、緊張、奇怪姿勢和動作、夸大、憂郁心境、敵意、懷疑、幻覺、運動遲滯、不合作、異常思維內容，情感遲鈍、興奮及定向障礙。無具體指導，主 要根據癥狀定義及臨床經驗評分，分為無癥狀、極輕、輕度、中度、中等嚴重、嚴重和極嚴重等七種。 陰性癥狀量表Scale for assessment of negative symptoms [返回頂部] 1982年美國N.Andreasen因研究陰性和陽性癥狀為主的精神分裂癥的需要，編制了陰性癥狀量表和陽性癥狀量表。其中SANS彌補了以往精神病評定量表對陰性癥狀注意不足的缺點，因此特別受到青睞。許多國家均應用了SANS和SAPS，證明了他們的適用性.1984年夏梅蘭按原作者的24項版本譯出中文版。項目內容、評分等級和評分標準均按英文版本，未作任何更動。SANS24條項目被分為5個分量表：一、情感平淡或遲鈍；二、思維貧乏；三、意志缺乏；四、興趣社交缺乏；五、注意障礙。評分為6級評分：無，正常或增加；可疑；輕度，程度雖輕但肯定存在；中度；顯著；嚴重。 陽性癥狀量表Scale for assessment of positive symptoms [返回頂部] 1982年美國N.Andreasen因研究陰性和陽性癥狀為主的精神分裂癥的需要，編制了陰性癥狀量表和陽性癥狀量表。其中SANS彌補了以往精神病評定量表對陰性癥狀注意不足的缺點，因此特別受到青睞。許多國家均應用了SANS和SAPS，證明了他們的適用性.1984年夏梅蘭按原作者的24項版本譯出中文版。項目內容、評分等級和評分標準均按英文版本，未作任何更動。SANS24條項目被分為5個分量表：一、情感平淡或遲鈍；二、思維貧乏；三、意志缺乏；四、興趣社交缺乏；五、注意障礙。評分為6級評分：無，正常或增加；可疑；輕度，程度雖輕但肯定存在；中度；顯著；嚴重。 心理年齡測定 [返回頂部] 你的心有多少歲？ 一個人是否已經衰老，只看歲數是不夠的，每個人身體健康狀況不同，心理狀況和社會適應能力各不同，心理年齡也就不同。六七十歲的老人，其心理年齡可能是青年或者是中年人；而二三十歲的青年，其心理年齡可能正接近老年。這是心理學家設計的一份心理年齡自我測定表。你想知道自己的心究竟老不老，或有多老嗎？ 情商 [返回頂部] 想知道您情商的高低嗎？輕輕松松做完20道題，答案馬上揭曉 A型行為問卷 [返回頂部] A型行為問卷由70項組成。A型行為型式又稱“A型行為”或“A型性格”，是多見于冠心病人并與冠心病發病有關的行為類型。A型行為包括一系列特點，由兩位美國醫學研究者弗里德曼和羅森曼于60年代前后首先加以描述和識別。 Olson婚姻質量問卷ENRICH [返回頂部] 作為影響人類心身健康與生活質量的一個重要因素，婚姻質量已經日益受到心理衛生工作者的重視。已有的眾多研究表明，婚姻幸福與否受多維因素影響，它主要源于三個方面：①個體因素，包括文化背景、價值觀、對婚姻的期望、在婚姻中承擔的義務、個性等。②婚際因素，包括夫妻間權力與角色的分配、夫妻間交流解決沖突的方式與能力、性生活等。③外界因素，包括經濟狀態、與子女、父母的關系、與親、友的關系等。 因此，研究者們都試圖制訂一個從多維角度能準確判別某婚姻是否幸福，能測出婚姻不幸福的癥結，能了解婚姻幸福原因的測評工具。據此，美國明尼蘇達大學OLSON教授等于1981年將已有較好信，效度的“婚前預測問卷”作為基礎，編制了本問卷，當時，主要是用于尋求婚姻咨詢者的診斷問卷。目前，它主要用于婚姻咨詢工作中，用以判斷婚姻的滿意程度、識別婚姻的沖突所在，以便有針對性地開展婚姻治療的效果觀察。 霍蘭德職業興趣測驗 [返回頂部] 它是由美國職業指導專家霍蘭德根據他本人大量的職業咨詢經驗以及他所創立的“人格類型”理論的基礎上編制的測評工具。霍蘭德在其一系列關于人格與職業關系的假設的基礎上，提出了六種基本的職業類型：1.實際型。2.研究型。3.藝術型。4.社會型。 5.企業型。6.傳統型。霍蘭德職業興趣測驗就是根據他的這種理論編制而成的，本量表為您發現和確定自己的職業興趣和能力特長、求職擇業提供很好的參考。 世界衛生組織生存質量測定量表 [返回頂部] 這份問卷是要了解您對自己的生存質量、健康狀況以及日常活動的感覺如何。 青少年生活事件量表 [返回頂部] 對我國較常見的生活事件（引起人們精神刺激的事件）進行定性定量，測查在某時間段內所受的精神負荷，以甄別高危人群，預防心理障礙和心身疾病。本量表適用于青少年。目前多應用于綜合性醫院各科門診以確定心理因素對疾病發生，發展和轉歸中的作用份量，也用于指導心理治療，危機干預，以及指導正常人了解自己的精神負荷。 生活事件量表（LES） [返回頂部] 生活事件量表，由量表協作研究組張明園等編制于1987年，該量表參考了國外Holmes和Dorenwend及國內鄭延平和楊德森等編制的量表和調查表，對10個省市的1364名正常人進行測試，取得了正常人群及不同年齡組的常模，已在國內臨床和研究中應用。 LES共65個項目，包括職業、學習、婚姻和戀愛、家庭和子女、經濟、司法、人際關系等方面常見的生活事件。每項的評分以我國正常人的調查均值計。 大學生人格健康問卷（UPI） [返回頂部] 大學生人格健康問卷（University Personality Inventory），是為了早期發現早期治療有心理問題的學生而編制的大學生精神衛生、人格健康調查表。該表1966年由日本大學的心理咨詢專家與精神科醫生集體編制而成。為我國高校應用最早也最為廣泛的心理普查量表之一，主要以大學新生為對象，入學時作為心理健康調查而使用。有利于有心理問題的學生的早期發現，并提供及時的幫助和必要的治療，同時起到心理衛生的宣傳作用，有助于學生了解心理問題
提問: 國內心理測評軟件哪一家最好？ 問題補充: 謝謝 医师解答: 此答案由管理員代為選出心理測試分很多種，比如可以到各地專業的心理咨詢公司買到，各有各的針對性1 憂郁自評量表（SDS） 2 焦慮自評量表（SAS） 3 癥狀自評量表（SCL-90） 4 艾森克人格問卷（成人）[EPQ] 5 艾森克人格問卷（兒童）[EPQ] 6 Conners兒童行為量表 7 明尼蘇達多項人格問卷（MMPI399項） 8 心理年齡測定 免費 9 卡特爾16因子（16PF） 100 10 Beck憂郁問卷（BDI） 50 11 Olson婚姻質量問卷（ENRICH） 200 12 情商（EQ） 免費 13 霍蘭德職業興趣 100 14 孤獨癥行為評定量表（ABC量表；父母或教師用） 50 15 兒童期孤獨癥評定量表（CARS） 50 16 人格診斷問卷 50 17 A型性格問卷 50 18 簡明精神病癥狀量表 50 19 陽性癥狀量表 50 20 陰性癥狀量表 50 21 Achenbach兒童行為量表 100 22 加利福尼亞心理調查表（CPI） 100 23 陽性和陰性癥狀量表（PANSS） 50 24 康奈爾醫學健康指數（CMI） 50 25 Bech-Rafaelsen躁狂量表（BRMS） 50 26 瑞文智商 100 27 壓力測試 50 28 生活事件調查表（LES） 100 29 青少年生活事件調查表（ASLEC） 100 16PF [返回頂部] 十六種人格因素問卷是美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所卡特爾教授經過幾十年的系統觀察、科學實驗，以及用因素分析統計法慎重確定和編制而成的一種精確可靠的測驗。這一測驗能以約四十五分鐘的時間測量出十六種主要的人格特征。凡具有相當于初三以上文化程度的青、壯年和老年人都可以適用。卡特爾十六種人格量表在國際上頗有影響，目前己譯成法、意、德、日、中等多國文字，己被許多國家修訂。采用此測驗者都一致同意該量表乃是具有效度和信度的測量工具。 卡氏從許多人行為的“表面特性”中，抽取出樂群性、穩定性、持強性、敏感性、幻想性、獨立性等十六項“根源特性”，稱為個性因素。十六種人格因素測驗，不僅能明確描繪十六種基本的人格特性，還可以根據實驗統計的結果所得的公式，推算出許多可以描繪人格類型的雙重因素，如適應與焦慮性、內向與外向型、怯懦與果斷性等。 經統計考驗證明：卡特爾個性測驗量表有信度、效度較高、編制科學、測驗簡便的特點，既可以進行個別施測，也可以進行團體測驗，適用于各種人群進行職業生涯規劃，婚前性格測試，自身成長探索等。 明尼蘇達多項個性調查表（簡稱MMPI） [返回頂部] 明尼蘇達多項個性調查表（簡稱MMPI），此量表自本世紀四十年代初美國的S.R.Hathawag及J.C.Mckinley 制定后幾十年來，有關MMPI的論文書籍已出版的超過8000多篇，翻譯成各種版本的有100余種。應用范圍也擴展到各個領域，如人類學、心理學、醫學、社會學等研究工作中。既可以用于醫療上的診斷，又可以用于正常人的個性評定。本調查表可以對每個被測驗者的個性特點提供客觀評價，也適用于精神健康狀況測試，是診斷精神病的主要工具。本測首先由大量病史、早期出版的個性量表及醫生比集中選出了550個題目，然后對正常與異常受試進行測驗。通過重復測驗，交叉測驗，以驗證每個量表的信度與效度。在臨床中反復驗證、修訂，最后確定下13個量表。 MMPI包括566個自我報告式的題目。其內容范圍很廣，包括身心各方面的情況（如神經系統、心血管系統、消化系統、生死系統等）、精神狀態及對家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社會等的態度。適用于年滿16歲，具有小學畢業以上文化水平，沒有什么影響測驗結果的生理缺陷者。 艾森克人格問卷 [返回頂部] 艾森克人格問卷是英國倫敦大學心理系和精神病研究所有關人格度研究的測定方法，此問卷由先前數個調查表幾經修改發展而來，它目前有成人問卷和兒童問卷兩種格式，修訂問卷包括88個項目，讓被試根據自己的情況回答是否，然后按照計分標準登記分數，用以測量人格結構的三個度即內外向、精神質和神經質。 艾森克的三個人格度不但經過許多數學統計上的和行為觀察方面的分析，而且也得到實驗室內多種心理實驗的考察，被廣泛應用于醫學、司法、教育等領域，適合各種人群測試。 中國修訂加利福尼亞心理調查表 [返回頂部] CPI的目的主要是預測人們在特定情景下的行為以及確定被以人際意義評價和描述的個體。從這一實用性觀點出發，作者認為衡量量表價值的標準在于測驗對人的劃分與其他人對其劃分相符合的程度，以及將測驗分數用于預測與驗證某些行為的準確性。 CPI的應用范圍亦十分廣泛，在教育心理方面，可用于對學業成就，創造性潛能的預測，并可為專業選擇提供指導；在管理心理方面，可用于對應聘者的管理潛能，工作績效的預測提供參考。在國外被認為是一項在人員選拔方面有較大潛力的測驗。此外，還用來對A型行為、違法及心理病理等方而的研究和預測。87年版CPI手冊中還列出了34種不同職業群體樣組的測量數據以及與32種其它心理測驗的相關研究資料，為我們對各量表性能的理解提供了豐富的效度資料。 個性問卷PDQ-4+ [返回頂部] 人格診斷問卷是美國Hyler博士根據DSM-III中人格障礙的診斷標準編制的自陳式問卷。PDQ+4則是依據DSM-Ⅳ對PDQ所作的進一步修訂，包括107個項目，歸為12個領域，分別用于評估（偏執型、分裂性、分裂型、癔病型、自戀型、邊緣型、反社會型、回避型、依賴型、強迫型、被動攻擊型、抑郁型）的12種類型的人格障礙。該問卷曾被作為評估各種精神疾病人群的工具之一。也用于健康人群的測試，方便被測試人了解自己的人格。 瑞文標準推理測驗 [返回頂部] 瑞文標準推理測驗是英國心理學家瑞文1938年設計的非文字智力測驗。自其問世以來，許多國家對它做了修改，直到現在仍在廣泛使用，有著重要的理論意義與實用價值。該測驗的優點在于適用的年齡范圍寬，測驗對象不受文化\種族與語言的限制，并且可用于一些生理缺陷者。測驗既可個別進行，也可團體實施，測驗具有較高的信度與效度。它是一種非文字的智力測驗，用以測驗一個人的觀察力及清晰思維的能力。瑞文測驗由5個單元的漸進矩陣構圖組成，每個單元在智慧活動的要求上個不相同，總的來說，矩陣的結構越來越復雜，從一個層次到多個層次的演變，要求的思維操作也是從直接觀察到間接抽象推理的漸進過程。瑞文標準推理測驗可以用于智能診斷和人才的選拔與培養。 90項癥狀清單 [返回頂部] 90項癥狀清單，又名癥狀自評量表，有時也叫做Hopkin's癥狀清單。SCL—90在國外應用甚廣，80年代引入我國，隨即廣泛應用，在各種自評量表中是較受歡迎的一種，與其他自評量表相比，它具有容量大、反映癥狀豐富、能更準確刻劃病人癥狀特性等優點。根據量表協作組研究體會，該量表效度好，在精神病診斷和分類神經癥診斷中，能反映各類疾病的特點，可作為檢測各類神經癥評定工具，已較廣泛應用在心理咨詢與心理治療中。本量表共90個項目，包含有較廣泛的精神癥狀學內容,從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習慣、人際關系；飲食睡眠等，均有涉及。 抑郁自評量表 [返回頂部] 抑郁自評量表由Zung編于1965年。為美國教育衛生福利部推薦的用于精神藥理學研究的量表之一，因使用簡便，應用頗廣。 Beck憂郁問卷 [返回頂部] （Beck Dpression Inventory ,BDI） 將抑郁表述為21個“癥狀—態度類別”， Beck量表的每個條目便代表一個類別，這些類別包括：心情、悲觀、失敗感、不滿、罪感、懲罰感、自厭、自責、自殺意向、痛哭、易激惹、社會退縮、猶豫不決、體象歪曲、活動受抑制、睡眠障礙、疲勞、食欲下降、體重減輕、有關軀體的先占觀念與性欲減退。其目的是評價抑郁的嚴重程度。 BDI是最常用的抑郁自評量表，它適用于成年之各年齡段，也有適用于兒童與少年的版本。在用于老年人時會有些困難，因為BDI涉及許多軀體癥狀，而這些癥狀在老年人和可以是與抑郁無關的其他病態甚或衰老的表現。自1967年以來，BDI被應用于600個以上的研究項目，由些經過了一點修訂，并形成了各自的常模。 康奈爾醫學指數 [返回頂部] 康奈爾醫學指數是美國康奈爾大學Wolff HG．Brodman R.等編制的自填式健康問卷。是在康奈爾篩查指數和康奈爾服役指數的基礎上發展而來的。美國在40年代應用康奈爾篩查指數和康奈爾服役指數進行士兵體檢，用以篩出有軀體和精神障礙者。CMI最初是為臨床設計的，作為臨床檢查的輔助手段之一。通過CMI檢查可以在短時間內收集到大量有關醫學及心理學的資料，起到一個標準化病史檢查及問診指南的作用。后來精神病學家和流行病學家發現將CMI應用于精神障礙的篩查和健康水平的測定也有較好的效度，因此應用領域也日趨擴大。 CMI全問卷分成18個部分，每部分按英文字母排序，共有195個問題。問卷涉及四方面內容①軀體癥狀②家族史和既往史②一般健康和習慣④精神癥狀。男女問卷除生殖系統的有關問題不同外，其它內容完全相同。M—R部分有51個項目，是關于與精神活動有關的情緒、情感和行為方面的問題。 心理壓力 [返回頂部] 在現代社會中，由于競爭日趨激烈，生活節奏加快，各種應急事件增多，人們的心理壓力不斷加大，容易產生各種負性情緒，成為影響人們生活質量的重要因素。 艾森克人格問卷 [返回頂部] 艾森克人格問卷是英國倫敦大學心理系和精神病研究所有關人格度研究的測定方法，此問卷由先前數個調查表幾經修改發展而來，它目前有成人問卷和兒童問卷兩種格式，修訂問卷包括88個項目，讓被試根據自己的情況回答是否，然后按照計分標準登記分數，用以測量人格結構的三個度即內外向、精神質和神經質。 艾森克的三個人格度不但經過許多數學統計上的和行為觀察方面的分析，而且也得到實驗室內多種心理實驗的考察，被廣泛應用于醫學、司法、教育等領域，適合各種人群測試。 兒童感覺統合測查系統 [返回頂部] 感覺統合發展檢查表：該表為Ayres感覺統合失調綜合癥狀檢核表的綜合。量表由58個問題組成。按“從不、很少、有時候、常常、總是如此”1—5五級評分。“從不”為最高分，“總是如此”為最低分。量表又分為五項，每一項內容如下：1、大饑肉及平衡；2、觸角過分防御及情緒不穩（觸角過分防御）；3、本體感不佳，身體協調不良；4、學習能力發展不足或協調不良；5、大年齡的特殊問題。 孤獨癥是發病于兒童期的一種發育性障礙，主要表現為人際交往和溝通模式的異常，還可以伴有語言障礙、行為刻板、情緒不穩和認知異常。早期認識和評估孤獨癥兒童，是對孤獨癥兒童早期干預的前提。 孤獨癥行為評定量表 [返回頂部] 孤獨癥行為評定量表。本量表由Krug（1978）編制，共列出孤獨癥兒童的行為癥狀表現57項，編制于２０世紀７０年代，從５７條孤獨癥兒童常見癥狀中對孤獨癥兒童進行評定，國內外已廣泛用于對孤獨癥兒童的評估，診斷陽性符合率可達８５％左右。主要適用于孤獨癥兒童的家長或其他撫養人。 兒童孤獨癥評定量表 [返回頂部] 兒童孤獨癥評定量表由Schoplen（1980）編制，是由15項內容組成，由檢者使用的評定量表。本量表每項按1~4級評分（4為最重一級），總分大于或等于30分可分為孤獨癥，少于36分時則為輕—中度孤獨癥，總分達到或大于36分時為嚴重孤獨癥。 Achenbach兒童行為量表（CBCL） [返回頂部] Achenbach兒童行為量表（簡稱CBCL）是在眾多的兒童行為量表中用得較多，內容較全面的一種。主要用于篩查兒童的各種行為問題，適用于4-16歲的兒童，本量表多用于兒童保健門診和兒童咨詢門診。主要是用于家長對子女的評估，不同性別、年齡段有不同的行為問題，因此，可以根據兒童和青少年表現出來的行為問題進行有針對性的干預。 主要評定兒童行為問題，特別是兒童注意缺陷多動障礙，是用得最廣泛的量表。Conners父母問卷基本概括了兒童少年常見的行為問題，也可協助用于中樞興奮劑與行為矯正等對兒童注意缺陷多動障礙的療效評定。Conners教師問卷包括了兒童在校的常見行為問題。 Conners兒童行為量表 [返回頂部] 主要評定兒童行為問題，特別是兒童注意缺陷多動障礙，是用得最廣泛的量表。Conners父母問卷基本概括了兒童少年常見的行為問題，也可協助用于中樞興奮劑與行為矯正等對兒童注意缺陷多動障礙的療效評定。Conners教師問卷包括了兒童在校的常見行為問題。 陽性和陰性癥狀量表（PANSS） [返回頂部] 陽性和陰性癥狀量表是為評定不同類型和程度的精神分裂癥癥狀而設計和標準化的。PANSS最初是將兩個精神病評定工具：簡明精神病量表和精神病理評定量表合并改編而成。PANSS選擇最能代表精神分裂癥的陽性和陰性特征的項目。但是，隨著它的演化，作者意識到需要進行更符合心理測量原理的規范化修改，使評定技術標準化，包括更精確的指導語來引出和評估精神病癥狀。由此，修改和擴充了精神檢查過程及所有評定項目，從而為PANSS精神檢查的操作、每個評定參數的清晰定義、7級精神病理水平的分級標準和每個項目的級間等距，提供了精確的指導。 PANSS可由經過訓練的精神衛生專業人員，包括精神科醫生、心理學家、臨床社會工作者和精神科護士實施和評分。 Bech—Rafaelsen 躁狂量表 [返回頂部] 倍克—拉范森躁狂量表由Bech和Rafaelsen于l978年編制，本量表共11項。 [項目和評定標準] BRMS中，各項目采用0—4分的5級評分法。各級的標準為：無該項癥狀或與患者正常時的水平相仿;癥狀輕微；中度癥狀;癥狀明顯；癥狀嚴重。對每一項癥狀，都規定有具體的工作用評分標準。 簡明精神病評定量表 [返回頂部] 簡明精神病評定量表（The brief psychiatric rating scale,BPRS），是johnE.Overall等于1962年提出的，適用于功能性精神病，主要用于觀察評定治療精神分裂癥的效果。目前已廣泛用于國際間的協作研究。主要內容有18項：對軀的關懷、焦慮、情感退縮、概念紊亂、罪惡感、緊張、奇怪姿勢和動作、夸大、憂郁心境、敵意、懷疑、幻覺、運動遲滯、不合作、異常思維內容，情感遲鈍、興奮及定向障礙。無具體指導，主 要根據癥狀定義及臨床經驗評分，分為無癥狀、極輕、輕度、中度、中等嚴重、嚴重和極嚴重等七種。 陰性癥狀量表Scale for assessment of negative symptoms [返回頂部] 1982年美國N.Andreasen因研究陰性和陽性癥狀為主的精神分裂癥的需要，編制了陰性癥狀量表和陽性癥狀量表。其中SANS彌補了以往精神病評定量表對陰性癥狀注意不足的缺點，因此特別受到青睞。許多國家均應用了SANS和SAPS，證明了他們的適用性.1984年夏梅蘭按原作者的24項版本譯出中文版。項目內容、評分等級和評分標準均按英文版本，未作任何更動。SANS24條項目被分為5個分量表：一、情感平淡或遲鈍；二、思維貧乏；三、意志缺乏；四、興趣社交缺乏；五、注意障礙。評分為6級評分：無，正常或增加；可疑；輕度，程度雖輕但肯定存在；中度；顯著；嚴重。 陽性癥狀量表Scale for assessment of positive symptoms [返回頂部] 1982年美國N.Andreasen因研究陰性和陽性癥狀為主的精神分裂癥的需要，編制了陰性癥狀量表和陽性癥狀量表。其中SANS彌補了以往精神病評定量表對陰性癥狀注意不足的缺點，因此特別受到青睞。許多國家均應用了SANS和SAPS，證明了他們的適用性.1984年夏梅蘭按原作者的24項版本譯出中文版。項目內容、評分等級和評分標準均按英文版本，未作任何更動。SANS24條項目被分為5個分量表：一、情感平淡或遲鈍；二、思維貧乏；三、意志缺乏；四、興趣社交缺乏；五、注意障礙。評分為6級評分：無，正常或增加；可疑；輕度，程度雖輕但肯定存在；中度；顯著；嚴重。 心理年齡測定 [返回頂部] 你的心有多少歲？ 一個人是否已經衰老，只看歲數是不夠的，每個人身體健康狀況不同，心理狀況和社會適應能力各不同，心理年齡也就不同。六七十歲的老人，其心理年齡可能是青年或者是中年人；而二三十歲的青年，其心理年齡可能正接近老年。這是心理學家設計的一份心理年齡自我測定表。你想知道自己的心究竟老不老，或有多老嗎？ 情商 [返回頂部] 想知道您情商的高低嗎？輕輕松松做完20道題，答案馬上揭曉 A型行為問卷 [返回頂部] A型行為問卷由70項組成。A型行為型式又稱“A型行為”或“A型性格”，是多見于冠心病人并與冠心病發病有關的行為類型。A型行為包括一系列特點，由兩位美國醫學研究者弗里德曼和羅森曼于60年代前后首先加以描述和識別。 Olson婚姻質量問卷ENRICH [返回頂部] 作為影響人類心身健康與生活質量的一個重要因素，婚姻質量已經日益受到心理衛生工作者的重視。已有的眾多研究表明，婚姻幸福與否受多維因素影響，它主要源于三個方面：①個體因素，包括文化背景、價值觀、對婚姻的期望、在婚姻中承擔的義務、個性等。②婚際因素，包括夫妻間權力與角色的分配、夫妻間交流解決沖突的方式與能力、性生活等。③外界因素，包括經濟狀態、與子女、父母的關系、與親、友的關系等。 因此，研究者們都試圖制訂一個從多維角度能準確判別某婚姻是否幸福，能測出婚姻不幸福的癥結，能了解婚姻幸福原因的測評工具。據此，美國明尼蘇達大學OLSON教授等于1981年將已有較好信，效度的“婚前預測問卷”作為基礎，編制了本問卷，當時，主要是用于尋求婚姻咨詢者的診斷問卷。目前，它主要用于婚姻咨詢工作中，用以判斷婚姻的滿意程度、識別婚姻的沖突所在，以便有針對性地開展婚姻治療的效果觀察。 霍蘭德職業興趣測驗 [返回頂部] 它是由美國職業指導專家霍蘭德根據他本人大量的職業咨詢經驗以及他所創立的“人格類型”理論的基礎上編制的測評工具。霍蘭德在其一系列關于人格與職業關系的假設的基礎上，提出了六種基本的職業類型：1.實際型。2.研究型。3.藝術型。4.社會型。 5.企業型。6.傳統型。霍蘭德職業興趣測驗就是根據他的這種理論編制而成的，本量表為您發現和確定自己的職業興趣和能力特長、求職擇業提供很好的參考。 世界衛生組織生存質量測定量表 [返回頂部] 這份問卷是要了解您對自己的生存質量、健康狀況以及日常活動的感覺如何。 青少年生活事件量表 [返回頂部] 對我國較常見的生活事件（引起人們精神刺激的事件）進行定性定量，測查在某時間段內所受的精神負荷，以甄別高危人群，預防心理障礙和心身疾病。本量表適用于青少年。目前多應用于綜合性醫院各科門診以確定心理因素對疾病發生，發展和轉歸中的作用份量，也用于指導心理治療，危機干預，以及指導正常人了解自己的精神負荷。 生活事件量表（LES） [返回頂部] 生活事件量表，由量表協作研究組張明園等編制于1987年，該量表參考了國外Holmes和Dorenwend及國內鄭延平和楊德森等編制的量表和調查表，對10個省市的1364名正常人進行測試，取得了正常人群及不同年齡組的常模，已在國內臨床和研究中應用。 LES共65個項目，包括職業、學習、婚姻和戀愛、家庭和子女、經濟、司法、人際關系等方面常見的生活事件。每項的評分以我國正常人的調查均值計。 大學生人格健康問卷（UPI） [返回頂部] 大學生人格健康問卷（University Personality Inventory），是為了早期發現早期治療有心理問題的學生而編制的大學生精神衛生、人格健康調查表。該表1966年由日本大學的心理咨詢專家與精神科醫生集體編制而成。為我國高校應用最早也最為廣泛的心理普查量表之一，主要以大學新生為對象，入學時作為心理健康調查而使用。有利于有心理問題的學生的早期發現，并提供及時的幫助和必要的治療，同時起到心理衛生的宣傳作用，有助于學生了解心理問題
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